第三问她算了会儿没做出来,📔🚠想着参考下“老大”写在平板上的过程,但没看懂。

    拿笔头点点屏幕,问道:“这里🞔📵为什么套这个公式?🂄🌏♱”🔢🂒

    岑☚⛨🜼易这个时候已经🕱🍜🈼算到后面的题了😍⛯,听言看她一眼,用电子笔在那个公式前快速补了两个步骤。

    纪初谣思路顺了顺,点头:“懂了,谢谢。”🅓

    三分钟后,吴🞎大爷让人起来回答解题思路,刚好问到了纪初谣第三问。

    这道题用中规中矩的算法其实也可以,只是过程复🏦🜖杂了些,纪初谣讲的是方才“老大⛽☏⚃”教她的另辟蹊径的简🅶单算法,一旦想通,特别容易。

    吴大爷笑眯着眼,显🄠⚨然对她的解答十分满意,和蔼道:“那下道题呢,做出来没有?说下思路也可以🖍👗🉂。”

    纪初谣低头看了看草稿纸,她还没写到。

    想当然地扭头看向“老☿🅋大”,无声凝视,先入为主地认为他会和白天那些课一样,再“帮扶”她一把。

    岑易却是默了默,假装没看见。

    是朋友的妹妹确实不错,但忙也不能瞎帮,要把人弄出习惯了,凭空给🎿自己招个麻烦可还行。

    这么想着,📻随意转了下笔,继续写起上午数学课布置下的作业。

    纪初谣见他没注意自己,又不好明目张🇝🙟🋪胆直接问人,见班上同学都转头朝她这🆝个方向看过来了,没敢多占用大家的时间,跟老师实话实说:“抱歉,这道题还没🝓看。”

    吴大爷理解地点点头,提醒她下次课堂习题可以不用从头算到尾,争取把题干过一遍,有个大概解🉱🋆题思路就行,接着叫了从悦起来回答。

    纪初谣坐下后便拿起草稿纸,一🞔📵边听从悦的🛋🚲解题步骤,一边做笔记,浑然没把刚才的事放在🐽心上。

    倒是一旁的岑易眼珠子动了动,视线从作🉒🆴业上挪开,不动声色地盯着纪初谣瞧了会儿,也看不出人生气没生气,觉得没什么意思,就自顾继续做题去了。

    诺顿中学晚上有三节晚自习,学期初的作业不多,英语只布🝐🊔置了云端自动批改的线🌷🃬🚵上习题,数理化则是另外配套的纸🔒⛬质练习册。

    晚读🆦👶🍗结束,岑易把平板丢给纪初🞔📵谣,在讲台的出入表上签了名,直接去了机房。🞾🙱🎋

    纪初谣被对📻方的举动弄得有点懵,过了好几秒,才反应过来他是🍯🋥🛜把英语作业“让”给自己写了。