“老师，您说，学生听着。”
“好，这第二点就是读了书，就一定要成为对我们人族有用的人。六儿，老师问你，你今后想要成为什么样的人？”
“学生想要成为像老师这样的人。”
“哦？为何呢？”
“因为老师救了学生，学生以后也要像老师一样，去救助别人。”
“好，六儿果然心性善良，那你可得记住今天所说的话，明白了吗？”
“学生记住了。”
“好，接下来，我就教你读书识字，我们先从启蒙开始，老师就先教你三字经，看好了，老师是怎么用毛笔的。”
苏离对着苏六说完，拿起毛笔，在砚台里面将毛笔蘸了几下，然后把毛笔上的毛在砚台边上抹了几下。
之后，他就提笔在宣纸上开始写三字经。
人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬……
苏离写到这里就停了下来，苏六现在还一个字都不认识，教的多了他也记不住。
这三字经全文一共有一千一百四十五个字，而且中间有些内容是涉及到后世的一些历史，在这个时代是不存在的。
苏离大致算了一下，涉及到后世历史的应该有九十个字，所以将这九十个字去除，也还有一千零五十五个字。
不过学会了这一千多个字，也就可以了，就可以开始学习论语了。
毕竟常用的字也就一千多点。如果以后学习的过程中，出现了没有学过的字，可以随时给苏六教。
“今天，我就教你这四十八个字，来，先跟着我读，人之初……性本善……”
苏六也有模有样的跟着苏离读着，一停一顿的。
后世的启蒙教学是先教会学生拼音，然后每个字上面都标有拼音，学生可以根据拼音就能读出来每个字的发音，非常方便。
“好，这第二点就是读了书，就一定要成为对我们人族有用的人。六儿，老师问你，你今后想要成为什么样的人？”
“学生想要成为像老师这样的人。”
“哦？为何呢？”
“因为老师救了学生，学生以后也要像老师一样，去救助别人。”
“好，六儿果然心性善良，那你可得记住今天所说的话，明白了吗？”
“学生记住了。”
“好，接下来，我就教你读书识字，我们先从启蒙开始，老师就先教你三字经，看好了，老师是怎么用毛笔的。”
苏离对着苏六说完，拿起毛笔，在砚台里面将毛笔蘸了几下，然后把毛笔上的毛在砚台边上抹了几下。
之后，他就提笔在宣纸上开始写三字经。
人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。昔孟母，择邻处。子不学，断机杼。窦燕山，有义方，教五子，名俱扬……
苏离写到这里就停了下来，苏六现在还一个字都不认识，教的多了他也记不住。
这三字经全文一共有一千一百四十五个字，而且中间有些内容是涉及到后世的一些历史，在这个时代是不存在的。
苏离大致算了一下，涉及到后世历史的应该有九十个字，所以将这九十个字去除，也还有一千零五十五个字。
不过学会了这一千多个字，也就可以了，就可以开始学习论语了。
毕竟常用的字也就一千多点。如果以后学习的过程中，出现了没有学过的字，可以随时给苏六教。
“今天，我就教你这四十八个字，来，先跟着我读，人之初……性本善……”
苏六也有模有样的跟着苏离读着，一停一顿的。
后世的启蒙教学是先教会学生拼音，然后每个字上面都标有拼音，学生可以根据拼音就能读出来每个字的发音，非常方便。